班風(fēng)，其主體就是（）。

懲戒突出學(xué)生對(duì)自己行為的（）。

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯(cuò)誤中的（）。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

前置引領(lǐng)法

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問(wèn)題的方法有哪些？

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)一般經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？

顯性文化