A.考試
B.口頭提問
C.檢查書面作業(yè)
D.書面測驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察
B.判斷
C.反思
D.分析
A.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績,一般采用百分制記分法和等級制記分法
B.一般說,題的數(shù)量多、便于給小分的,用等級制較便利
C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便
D.在成績評定時(shí),不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)
A.檔案袋評價(jià)法
B.專題作業(yè)法
C.測驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.診斷性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.準(zhǔn)備性評價(jià)
D.形成性評價(jià)
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒定功能
D.激勵功能
最新試題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
我國最早采用班級授課制是在()。
目前,我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()。
關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系,一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件,而掌握知識則是發(fā)展智力的()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
班級授課制的實(shí)施在我國始于()。
教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看,而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察,教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。