布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。

先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）

“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

在學(xué)習(xí)中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動。這是（）。

布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。

以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。

美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是（）的三大定律。