判斷題我國心理學家為促進學生德、智、體的全面發(fā)展,主張將學生的學習分為信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習等八類。
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2.多項選擇題根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜的程度,可以將學習分為()
A.歸屬學習
B.并列結(jié)合學習
C.符號學習
D.概念學習
E.命題學習
3.單項選擇題根據(jù)學習的定義,下列現(xiàn)象屬于學習現(xiàn)象的是()。
A.吃了酸的東西流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
4.多項選擇題小學階段兒童學習的一般特點包括()。
A.學習是主導活動
B.學習是師生互動的過程
C.逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主
D.學習促進兒童心理積極發(fā)展
5.多項選擇題學生的學習內(nèi)容有()。
A.知識、技能的掌握
B.學習策略的掌握
C.潛意識的挖掘
D.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
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完形一頓悟?qū)W習理論的提出者是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)認知學習理論,教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的()。
題型:單項選擇題
美國心理學家布魯納認為,學習的實質(zhì)在于()。
題型:單項選擇題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應,巴甫洛夫稱之為()。
題型:單項選擇題
以下選項中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。
題型:單項選擇題
提出認知結(jié)構(gòu)學習論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料,它對新學習材料的簡化與概括,在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用,這種學習的內(nèi)容的組織技術或者教學策略叫()。
題型:單項選擇題
“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是()。
題型:單項選擇題
()是加工信息的一些方法和技術,有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型:單項選擇題
先行組織者教學技術常用于()
題型:單項選擇題