A.中等偏低的強(qiáng)度
B.中等強(qiáng)度
C.中等偏高的強(qiáng)度
D.越高越好
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.興趣
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.求知欲
D.成功感
A.物質(zhì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.消極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.交往動(dòng)機(jī)
B.外在動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)
D.無意識(shí)動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D.教師的期待和家長的期待
A.奧蘇貝爾
B.桑代克
C.布魯納
D.斯金納
最新試題
口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的()。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是()
成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是()
馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()。
在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化,但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化.從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果,心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為()。
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其()。
某學(xué)生在英語測驗(yàn)中取得了高分,他將成功歸因于運(yùn)氣好,這種歸因具有的特性是()。
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
在維納的三維度歸因模式中,任務(wù)難度屬于()。