A.地方課程和學(xué)校課程
B.國家課程和學(xué)校課程
C.國家課程和地方課程
D.地方課程和國家課程
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A.教程
B.課程
C.課表
D.學(xué)期
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.課程
A.課程制定者
B.課程任務(wù)
C.課程目標(biāo)
D.課程內(nèi)容
A.形象性和興趣性
B.娛樂性和生活性
C.科學(xué)性和思想性
D.知識(shí)性和個(gè)性
A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計(jì)劃、教學(xué)解析、教學(xué)大綱
最新試題
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。
在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。
“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是（）的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。
對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。
從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。