判斷題注重拓展學生知識與能力，開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習，屬于知識型課程。
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4.判斷題小學課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學校的設(shè)備完善程度等客觀條件。
8.多項選擇題新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標。
A.知識與技能
B.目標與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價值觀
E.達標與測試
9.多項選擇題美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括的主要部分是（）。
A.認知領(lǐng)域
B.日常生活領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域
D.動作技能
E.安全領(lǐng)域
10.多項選擇題文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
把課程用于教育科學的專門術(shù)語始于（）。
題型：單項選擇題
基礎(chǔ)課程是（）。
題型：單項選擇題
我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。
題型：單項選擇題
對學生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學習要素是（）。
題型：單項選擇題
學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代學制最早產(chǎn)生于（）。
題型：單項選擇題
我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。
題型：問答題
課業(yè)及進程的結(jié)合是指（）。
題型：單項選擇題
從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。
題型：單項選擇題
提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）。
題型：單項選擇題