下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

課的類型是由（）課的種類。

為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。

基礎(chǔ)課程是（）。

學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。

指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？