A.專業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
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你可能感興趣的試題
A.省級課程
B.地級課程
C.縣級課程
D.校本課程(或?qū)W校課程)
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計劃
D.教科書
A.地方課程
B.國家課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程
A.單元計劃
B.教案
C.課時計劃
D.教學(xué)大綱
A.課程計劃
B.課時分配
C.課程設(shè)計
D.課程改革
A.課程計劃
B.課程實施
C.課程評價
D.課程設(shè)計
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計劃
C.教科書
D.課本
A.知識的傳授者
B.平等中的首席
C.教學(xué)的組織者
D.行為的示范者
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
最新試題
研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
從課程的組織核心來看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于()。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?!叭敝傅氖牵ǎ?/p>
課的類型是由()課的種類。