A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
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A.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
A.外部強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
A.認(rèn)知策略
B.智慧技能
C.言語信息
D.動(dòng)作技能
A.陳述性
B.條件性
C.程序性
D.策略性
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待
最新試題
奧運(yùn)會(huì)期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。
短時(shí)記憶的容量大約是（）
考試時(shí)，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。
學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。
學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是（）
在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。
長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）