從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。

過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟。

現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因

為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。

下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）

信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）

現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。

感覺記憶的主要編碼形式是（）。