多項選擇題現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng),即()。
A.直接記憶
B.瞬時記憶
C.短時記憶
D.工作記憶
E.長時記憶
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1.多項選擇題促進知識保持的方法有()。
A.深度加工材料
B.有效運用記憶術(shù)
C.進行組塊化編碼
D.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
E.合理進行復(fù)習(xí)
2.多項選擇題短時記憶的特點包括()
A.按刺激的物理特征編碼
B.一分鐘之內(nèi)的記憶
C.信息容量為7±2個組蛺
D.信息容量大
E.信息保持一分鐘以上
3.單項選擇題可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索—依存理論
D.動機遺忘理論
4.單項選擇題考試時,由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機說
D.同化說
5.單項選擇題為避免暫時的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機說
D.干擾說
最新試題
痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進一步發(fā)展。
題型:判斷題
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
題型:單項選擇題
在一份書面學(xué)習(xí)材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
題型:單項選擇題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認為,長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
題型:判斷題
一般情況下,綜合識記的效果優(yōu)于整體識記,整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
題型:判斷題
下列屬于記憶的品質(zhì)的有()
題型:多項選擇題
從信息加工的角度來看,記憶的最后一個階段是()
題型:單項選擇題
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
題型:單項選擇題
學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
題型:判斷題
促進知識保持的方法有()。
題型:多項選擇題