A.定向階段
B.模仿階段
C.熟練階段
D.整合階段
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A.連貫動(dòng)作
B.行為習(xí)慣
C.活動(dòng)方式
D.行為特點(diǎn)
A.學(xué)校教育
B.知識(shí)
C.遷移
D.應(yīng)用
A.陳述性先行組織者
B.比較性先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
A.簡縮性
B.內(nèi)潛性
C.觀念性
D.整體性
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
最新試題
操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）
在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
不屬于心智技能的是（）。
在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動(dòng)作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動(dòng)作，這是什么性質(zhì)的問題？（）
通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）。
高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）
以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。
進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。