A.言語指導(dǎo)
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
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A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.三個
B.四個
C.五個
D.六個
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
A.動作幅度
B.動作結(jié)構(gòu)
C.動作力量
D.動作速度
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
最新試題
操作技能形成的階段一共可以分成()
進行體態(tài)表達技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是()。
在技能形成過程中,練習(xí)中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為()
在技能形成的練習(xí)過程中,其進步情況的表示方法是用()
高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的()
安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是()。
操作技能的形成可以分為以下幾個階段?()
下列哪些因素可以影響示范的有效性?()
心理學(xué)家戴維斯在實驗中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭;乙組自行嘗試,未受嚴格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明,在動作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中,各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差,常有多余動作,這是什么性質(zhì)的問題?()