A.圖示
B.坐標(biāo)
C.遺忘曲線
D.練習(xí)曲線
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你可能感興趣的試題
A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作整合階段
D.操作熟練階段
A.初期
B.中期
C.后期
D.各階段都可能
A.發(fā)現(xiàn)法
B.講解法
C.示范法
D.示范與講解相結(jié)合的方法
A.動作幅度
B.動作結(jié)構(gòu)
C.動作力量
D.動作速度
A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
最新試題
操作技能的形成可以分為以下幾個階段？（）
操作技能形成的階段一共可以分成（）
心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）
通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。
安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。
在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）