A.活動定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.內(nèi)部言語動作階段
D.外部言語動作階段
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A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A.書寫技能
B.閱讀技能
C.寫作技能
D.心算技能
A.操作方向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型定向
A.閱讀
B.吹拉彈唱
C.運(yùn)算
D.記憶
A.原型定向
B.操作定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
最新試題
高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。
培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）
以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是（）。
就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。
練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。
進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。
心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題？（）