單項選擇題培養(yǎng)操作技能的教學方法，一般宜采用（）。
A.發(fā)現法
B.講解法
C.示范法
D.示范與講解相結合的方法
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1.單項選擇題學生在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題？（）
A.動作幅度
B.動作結構
C.動作力量
D.動作速度
2.單項選擇題下面有關操作技能的特點正確的是（）
A.物質性、協(xié)調性、簡縮性
B.適應性、協(xié)調性、簡縮性
C.物質性、外顯性、展開性
D.觀念性、協(xié)調性、適應性
3.單項選擇題就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。
A.言語指導
B.示范
C.練習
D.反饋
4.單項選擇題心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。
A.指導
B.發(fā)現
C.練習
D.反饋
5.單項選擇題操作技能形成的階段一共可以分成（）
A.三個
B.四個
C.五個
D.六個
最新試題
在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
題型：單項選擇題
在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（）
題型：單項選擇題
在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）
題型：單項選擇題
學生在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題？（）
題型：單項選擇題
（）即心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，借助于內部言語，學員可以在頭腦內部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行
題型：單項選擇題
下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）
題型：多項選擇題
以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。
題型：多項選擇題
原型定向階段相當于加里培林的（）。
題型：單項選擇題
不屬于心智技能的是（）。
題型：單項選擇題
在智力技能形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是（）
題型：單項選擇題