問題中的事件在空間、位置、距離、時間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個人對問題的理解和表征。這是（）對問題解決的影響。

教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對問題加以解決的方式是（）。

尋求解答階段的方法有（）。

在問題解決的（）階段，應(yīng)對結(jié)果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。

（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。

以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料？（）

訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對任務(wù)的內(nèi)部表征。