A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.父母受教育程度較高
B.對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格
C.對(duì)子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策略
D.家庭氣氛比較民主
A.環(huán)境
B.智力
C.個(gè)性
D.天賦
A.言語(yǔ)提問(wèn)
B.觀察
C.活動(dòng)方式
D.反饋
E.表?yè)P(yáng)
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散
A.創(chuàng)造態(tài)度
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造能力
D.創(chuàng)造性開發(fā)
最新試題
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是（）。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）
父母受教育程度越高，對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
（）是指被試在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。
（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問(wèn)題。
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，一般人不可能有。
在問(wèn)題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。
提到毛巾，大家覺(jué)得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于（）。