A.科學(xué)性
B.藝術(shù)性
C.思想性
D.啟發(fā)性
E.嚴肅性
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A.教學(xué)技能評定
B.教學(xué)技能測驗
C.教學(xué)技能考核
D.教學(xué)技能評價
E.教學(xué)技能測量
A.試題內(nèi)容分布
B.試題編制的問題
C.試卷的拼組問題
D.試題類型分布
E.試題教學(xué)目標分布
A.教育性
B.科學(xué)性
C.針對性
D.口頭性
E.啟發(fā)性
A.記憶
B.解釋
C.證明
D.復(fù)述
E.推導(dǎo)
A.總結(jié)結(jié)束
B.直接結(jié)束
C.復(fù)述結(jié)束
D.談話結(jié)束
E.辨析結(jié)束
最新試題
教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。
在教學(xué)過程中,學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。()
如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)?
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中,強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程,而不是簡單地獲得知識。
直觀手段一般可分為實物直觀、()和()三種。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機、()、()、運用知識、檢查知識。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。
教學(xué)的過程是一種特殊的認識過程。
教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段,對于任何學(xué)科來說,教學(xué)過程有固定的程式。