A.中國(guó)人
B.未成年公民
C.國(guó)家公民
D.接受教育的未成年公民
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A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.受教育權(quán)
A.自然性與社會(huì)性
B.受動(dòng)性與能動(dòng)性
C.共性與個(gè)性
D.方向性與現(xiàn)實(shí)性
A.基礎(chǔ)
B.智能
C.思維
D.能力
A.公平評(píng)價(jià)權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
A.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)婚姻法》
最新試題
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()
教師代表性工作的集合描述是()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
“為人師表”是說(shuō)教師必須具備()。
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?!苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。