（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。

教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于（）。

當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。

“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言出自（）