“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。

教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。

學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是（）。

教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解}匙各種矛盾是指（）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）