陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。

不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

教師的根本任務(wù)是（）。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）

教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

教師角色扮演的先決條件是（）。

中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。