1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

（）是提高教學質量的重要保證。

教師的（）對課堂管理有直接的影響。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

教師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現了教師素養(yǎng)中的（）。

教師職業(yè)道德的基本原則是（）

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。