A.教法創(chuàng)新能力
B.語(yǔ)言表達(dá)能力
C.教學(xué)實(shí)踐能力
D.教育和組織管理能力
E.理論總結(jié)能力
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A.內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.相對(duì)的獨(dú)立性
C.本質(zhì)的階級(jí)性
D.歷史的繼承性
E.現(xiàn)象的一致性
A.愛崗敬業(yè)
B.正確的教育觀
C.現(xiàn)代的教育理念
D.豐富的教育理論知識(shí)
E.高超的教育能力
A.業(yè)余為主
B.自學(xué)為主
C.短訓(xùn)為主
D.在職為主
E.學(xué)歷提高為主
A.業(yè)余為主
B.自學(xué)為主
C.短訓(xùn)為主
D.在職為主
A.情緒穩(wěn)定
B.組織性較差
C.態(tài)度友好
D.不能自制
E.具有領(lǐng)導(dǎo)能力
最新試題
我國(guó)《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于()。
教師的根本任務(wù)是(),全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
教師的根本任務(wù)是()。
教師角色扮演的先決條件是()。
教師不服教育行政復(fù)議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()