教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。

教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

教師的根本任務(wù)是（）。

教師角色扮演的先決條件是（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（）。