教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

簡述教學過程的基本特點。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

如何認識教學過程的本質？

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學的過程是一種特殊的認識過程。