A.引起學習動機
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.領(lǐng)會知識
B.鞏固知識
C.運用知識
D.檢查知識
A.學生、教師、教學內(nèi)容、教學方法和教學媒體
B.學生、教師、教學目標、教學內(nèi)容和教學環(huán)境
C.學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境
D.學生、教師、教學媒體、教學手段和教學環(huán)境
A.基本部分
B.基本內(nèi)容
C.基本途徑
D.基本階段
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.引導(dǎo)性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
最新試題
教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。
教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。
教學過程是指教學進程的基本階段,對于任何學科來說,教學過程有固定的程式。
教學目標是對教師教學行為的描述。
運用問答法進行教學時,教師的提問應(yīng)面向所有學生。
直線式編排方式即一門學科的編排,在教學過程中重復(fù)出現(xiàn),逐步擴大、加深。
在教和學的協(xié)同活動中,()是學習的主體,()在教學中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。
現(xiàn)代教育在教學過程中,強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程,而不是簡單地獲得知識。
直觀手段一般可分為實物直觀、()和()三種。
教學的過程是一種特殊的認識過程。