對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗。

從實施教學(xué)評價的時機而言，有常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價之分。

測驗前的計劃包括（）。

標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。

測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。

正式評價指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。

教學(xué)評價包括以下哪些步驟？（）

從教學(xué)評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。

標(biāo)準(zhǔn)參照評價是指評價時以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置（或名次）來報告評價結(jié)果。