單項選擇題在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。
A.教學策略
B.教學方法
C.教學目標
D.學習方法
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1.單項選擇題（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學家斯金納。
A.掌握學習
B.程序教學
C.合作學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
2.單項選擇題布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。
A.50%～60%
B.60%～70%
C.70%～80%
D.80%～90%
3.單項選擇題讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。
A.個別化教學
B.指導(dǎo)性教學
C.合作教學
D.情境教學
4.單項選擇題最早提出班級授課制的教育家是（）。
A.洛克
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
5.單項選擇題在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略，這是指（）
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.情境教學
C.合作學習
D.程序教學
最新試題
（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。
題型：單項選擇題
（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學家斯金納。
題型：單項選擇題
掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度。
題型：判斷題
掌握學習是心理學家布魯納提出來的。
題型：判斷題
布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。
題型：單項選擇題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）
題型：單項選擇題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設(shè)計。
題型：判斷題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。
題型：單項選擇題