A.共性需要
B.個性需要
C.教育目標(biāo)
D.發(fā)展需求
E.個別學(xué)生
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A.情緒問題
B.人際關(guān)系問題
C.經(jīng)濟壓力問題
D.孩子照顧的問題
E.生涯規(guī)劃問題
A.外部支持因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢因素
C.效能因素
D.宏觀支持因素
E.微觀支持因素
A.逆境與壓力的強度
B.個體自身和環(huán)境中擁有的保護因素
C.自我平衡能力的大小
D.個體與環(huán)境的交互作用
A.自我評價
B.自我體驗
C.自我認(rèn)知
D.自我控制
A.用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
B.用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”
D.將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”
最新試題
學(xué)校社會工作介入學(xué)生一般性需要的主要方面是什么?
學(xué)校個案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項?
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
作為學(xué)校社會工作者,為了幫助學(xué)生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角,針對中小學(xué)生,可以運用個案工作、小組工作的方法介入,不能用社區(qū)工作的方法介人。
學(xué)校社會工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么?
在中國,學(xué)校社會工作大體出現(xiàn)于1913年,時稱輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社會工作的實踐原則有哪些?
學(xué)生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素?
青少年自殺的原因是什么?