A.領(lǐng)導(dǎo)者注入價(jià)值觀
B.讓下屬清楚目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法
C.激發(fā)斌滿足下屬的高層次需求
D.設(shè)置與現(xiàn)狀距離很遠(yuǎn)的目標(biāo)前景
E.影響員工使其把組織利益目標(biāo)至于個(gè)人利益至上
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.設(shè)置與現(xiàn)狀距離很遠(yuǎn)的目標(biāo)前景
B.以來組織獎(jiǎng)懲來影響員工的績效
C.強(qiáng)調(diào)企業(yè)核心價(jià)值觀
D.員工完成任務(wù)將得到相應(yīng)回報(bào)
E.強(qiáng)調(diào)工作標(biāo)準(zhǔn),任務(wù)分派和完成,強(qiáng)調(diào)員工服從
A.種子要素
B.基本要素
C.衍生要素
D.強(qiáng)化要素
E.關(guān)系要素
A.認(rèn)知資源理論
B.生命周期理論
C.途徑-目標(biāo)理論
D.領(lǐng)導(dǎo)者-成員交換理論
E.管理方格理論
A.認(rèn)知能力
B.自學(xué)能力
C.自我反省能力
D.吸收新事物的能力
E.反省能力
A.增加報(bào)酬的吸引力
B.對(duì)下屬闡明工作任務(wù)的要求
C.引導(dǎo)職工達(dá)到目標(biāo)
D.幫助職工掃清達(dá)到目標(biāo)的障礙
E.增加下級(jí)滿足需要的機(jī)會(huì)
最新試題
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過程模型的是()
群體沖突的原因可能包括()
下列哪一項(xiàng)不是應(yīng)對(duì)壓力的策略?()
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,可用()來界定。
期望理論中的“期望”是指個(gè)體對(duì)以下哪個(gè)關(guān)系的感知?()
人們往往在群體中表現(xiàn)出去個(gè)性化行為,以下不認(rèn)為是造成去個(gè)性化原因的是()
群體結(jié)構(gòu)不包括以下哪個(gè)方面?()
企業(yè)一些員工面臨被裁員時(shí),會(huì)增加相互依賴性,可能會(huì)形成一個(gè)凝聚力強(qiáng)的群體和管理層進(jìn)行談判,這是群體成員之間依賴感的()基礎(chǔ)。
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型包括以下哪些因素?()