A.強化法
B.代幣獎勵法
C.行為塑造法
D.自我控制法
你可能感興趣的試題
A.課堂教學(xué)
B.日常生活
C.欣賞自然
D.教師示范
A.教育影響的一致性與連貫性原則
B.正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則
C.依靠積極因素、克服消極因素的原則
D.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則
A.思維具有不可逆性和刻板性
B.能夠用歸納或演繹的方式解決問題
C.思維運算尚不能脫離具體事物的支持
D.會賦予無生命事物以生命和意識
A.更擅長人文學(xué)科
B.喜歡結(jié)構(gòu)嚴密的教學(xué)
C.易受內(nèi)在動機支配
D.學(xué)習(xí)不夠主動
A.直接強化
B.替代強化
C.順應(yīng)性強化
D.自我強化
A.正強化
B.負強化
C.消退
D.懲罰
A.個別差異性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
A.遺傳素質(zhì)
B.社會環(huán)境
C.個體的主觀能動性
D.學(xué)校教育
A.學(xué)生
B.社會
C.學(xué)科特征
D.教師水平
A.信號功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.感染功能
D.適應(yīng)功能
最新試題
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦，并且流傳至今，供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學(xué)生才是班級的主體，應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學(xué)生的正確意見，讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。
簡述文獻查閱對教學(xué)研究的作用。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。
夏朝出現(xiàn)了最早的學(xué)校教育形態(tài)，其教育場所是（）。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所，無論是課堂上，還是教室外，甚至校園外都可能成為他教育教學(xué)的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。
《三字經(jīng)》是我國古代的經(jīng)典啟蒙教材，直至今日，我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有（）。