單項選擇題不符合儒家的觀點的是：（）
A、道德的最終目的是為了完善每個人的品德
B、道德的最終目的是為了增進每個人的利益
C、道德的最終目的不是為了保障社會存在發(fā)展
D、否認為己利他主張無私奉獻
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1.單項選擇題在利益一致的情況下應該奉行哪條道德原則？（）
A、不損害一人地增加利益總量
B、最大多數(shù)人的最大利益
C、無私利他
D、自我犧牲
2.單項選擇題什么情況下可以背棄自我犧牲無私奉獻原則？（）
A、自我利益與他人利益沖突時
B、自我利益高于他人利益
C、他人利益低于自我利益
D、對社會和他人損害接近于零時
3.單項選擇題以下哪一項不是道德終極標準的表現(xiàn)？（）
A、最大多數(shù)人的最大利益
B、自我犧牲
C、極端利他主義
D、無私奉獻
4.單項選擇題當自我利益與他人利益發(fā)生沖突時，一般應當？（）
A、自我犧牲
B、背棄無私奉獻原則
C、損人利己
D、專門利己
5.單項選擇題“最大幸福原則”的開創(chuàng)者是：（）
A、霍布斯
B、約翰·密爾
C、穆勒
D、邊沁
最新試題
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）
題型：多項選擇題
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
題型：判斷題
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。
題型：多項選擇題
正當不正當與善惡的關系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面（）
題型：多項選擇題
道德的調節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）
題型：多項選擇題
在階級社會中，人們在同一經(jīng)濟結構中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
題型：判斷題
康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。
題型：判斷題
對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）
題型：多項選擇題
科學技術是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。
題型：判斷題
道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。
題型：判斷題