單項選擇題不屬于利益沖突情況下的道德原則?()
A、最大多數(shù)人的最大利益
B、無私利他
C、自我犧牲
D、損人利己
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1.單項選擇題哪一項不是功利主義的特性?()
A、真理
B、謬論
C、全面的
D、他律性
2.單項選擇題哪一種行為一定是恒久的?()
A、極端利他
B、損人利己
C、為自己
D、無私奉獻
3.單項選擇題圍繞著道德終極標準,人類思想家分為功利主義和_兩大流派()
A、理想主義
B、目的論
C、義務論
D、利他主義
4.單項選擇題不符合儒家的觀點的是:()
A、道德的最終目的是為了完善每個人的品德
B、道德的最終目的是為了增進每個人的利益
C、道德的最終目的不是為了保障社會存在發(fā)展
D、否認為己利他主張無私奉獻
5.單項選擇題在利益一致的情況下應該奉行哪條道德原則?()
A、不損害一人地增加利益總量
B、最大多數(shù)人的最大利益
C、無私利他
D、自我犧牲
最新試題
下面有關人生觀和道德理想的說法正確的是()
題型:多項選擇題
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責,表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
題型:判斷題
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()
題型:多項選擇題
正當不正當與善惡的關系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面()
題型:多項選擇題
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
題型:多項選擇題
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應然性從屬于實然性。
題型:判斷題
促進學生道德內化的措施有()
題型:多項選擇題
康德是動機論的代表人物,他認為的道德價值在于行為后果,無關意志。
題型:判斷題
善惡判斷適用于部分對人,對社會有利害關系的行為、品質、人格,乃至一個人或一個社會等
題型:判斷題
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎上,對人們進行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。
題型:判斷題