A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.昆體良
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A.《懺悔錄》
B.《上帝之城》
C.《舊約全書(shū)》
D.《神學(xué)大全》
A.家庭教育
B.禮文教育
C.禮童教育
D.侍從教育
A.大主教學(xué)校
B.修道院學(xué)校
C.教區(qū)學(xué)校
D.牧師學(xué)校
A.亞里士多德
B.昆體良
C.莫爾
D.夸美紐斯
A.家庭教育
B.私立學(xué)校
C.官方辦學(xué)
D.書(shū)院
A.西塞羅
B.塞涅卡
C.奧古斯丁
D.昆體良
A.農(nóng)夫和軍人
B.官吏和順民
C.演說(shuō)家與政治家
D.哲學(xué)家和武士
A.王政時(shí)期
B.共和早期
C.共和中晚期
D.帝國(guó)時(shí)期
A.王政時(shí)期
B.共和早期
C.共和中晚期
D.帝國(guó)時(shí)期
A.體操
B.音樂(lè)
C.邏輯學(xué)
D.雄辯術(shù)
最新試題
德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯(cuò)誤的是（）
沒(méi)有對(duì)美國(guó)20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下列各項(xiàng)改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列不是“臨時(shí)教育審議會(huì)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）
（）的出臺(tái)，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來(lái)日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來(lái)教育改革的最為宏觀(guān)的特點(diǎn)是（）