A.帝國大學
B.文部省
C.國家教育委員會
D.教育部
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A.《俄羅斯帝國大學章程》
B.《國民教育部女子學校章程》
C.《女子學校令》
D.《國民學校章程》
A.世俗性
B.貴族性
C.等級性
D.宗教性
A.葉卡捷琳娜改革
B.亞歷山大一世改革
C.羅蒙諾索夫改革
D.彼得一世改革
A.《大學附屬學校章程》
B.《國民教育暫行章程》
C.《國民學校章程》
D.《俄羅斯帝國大學章程》
A.單軌制
B.雙軌制
C.多軌道
D.中央集權(quán)制
最新試題
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學大綱”的突出特點是()
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系,整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng),為無產(chǎn)階級專政服務,最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是()
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()