A.質(zhì)量
B.信譽
C.效度
D.效益
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教材框架的確定
B.具體指導、協(xié)調(diào)督辦整個編寫工作
C.教材的具體編寫
D.對教材開發(fā)實施計劃進行審定和控制
A.客觀、準確性
B.可讀性
C.通俗性
D.寫實性
A.確定評估方案
B.聘請專家
C.收集信息
D.為評估工作提供專業(yè)性意見、建議
A.外展訓練
B.外延訓練
C.室外訓練
D.戶外鍛煉
A.錯誤作答
B.空白作答
C.正確作答
D.重點作答
A.充分運用反饋式問題
B.簡明扼要
C.強調(diào)針對性
D.語句通順
A.私有制
B.集體所有制
C.公有制
D.國有制
A.縱向評估法
B.橫向評估法
C.總結(jié)性評估法
D.形成性評估法
A.注重專業(yè)能力的提高
B.注重自身修養(yǎng)的培養(yǎng)
C.注重個人能力的培養(yǎng)
D.注重自身價值的培養(yǎng)
A.崗位的普遍問題
B.特定崗位的特定素質(zhì)和能力要求
C.特定崗位的特定問題
D.崗位的普遍能力要求
最新試題
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
不具有組織特性的有()。
培訓評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
備課的任務是研究教學大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學方案。
課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有()。
勞動經(jīng)濟學認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?
備課的基本原則有:要掌握()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。