問答題什么是本質生成模式？
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1.問答題簡述多元文化課程與教學的主要目標。
2.問答題簡述課堂人種志研究的特點。
3.單項選擇題教育既是一種文化活動，也是一種（）。
A.政治歷程
B.建設歷程
C.文化歷程
D.經濟歷程
4.單項選擇題課堂人種志強調研究者盡可能實現（）。
A.研究對象參與
B.觀察和訪談
C.研究對象的確定
D.參與觀察
5.單項選擇題人的未特定化使人具有人的（）與可教育性。
A.群體性
B.可塑性
C.民族性
D.求生性
最新試題
游戲主要通過提高（）來發(fā)展兒童的智力。
題型：單項選擇題
學校教育實施指導文化適應應做到（）。
題型：多項選擇題
教育人類學的教育決策功能有（）。
題型：多項選擇題
下列哪個儀式不屬于反抗斗爭的儀式（）。
題型：單項選擇題
教育人類學研究的首要問題是（）
題型：單項選擇題
（）在兒童的早期發(fā)展中具有十分重要的地位。
題型：單項選擇題
榮格將原型圖像定義為：生活中的每一個重要經歷，每一個意義深遠的沖突，都可以喚起這些圖像的價值，并將這些圖像歸為（）。
題型：單項選擇題
（）是確定課堂人種志研究對象的最主要因素。
題型：單項選擇題
在柏拉圖看來，模仿是人的條件，它使得（）成為可能。
題型：單項選擇題
基于生命存在前提的、在生命活動過程中進行的、為著提升生命意義和價值的教育，我們可以稱作（）。
題型：單項選擇題