現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

教材在素質(zhì)教育中的作用（）。

素質(zhì)教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

關(guān)于價值說法正確的是（）。

落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。

在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導，首先表現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義（）。

素質(zhì)教育責任是指（）。