政府在素質教育中的責任（）。

評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。

素質教育課堂教學的地位與作用（）。

素質教育與社會生活相結合的意義（）。

素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。

落實素質教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質上是完全一致的。

素質教育評價，就是依據(jù)素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質教育活動課程的基本性質與主要特點（）。

素質教育認為，課堂教學對于參與者具有個體生命價值。

素質教育評價包括（）。