“水的酸堿度對草生長高度的影響”實驗中，自變量是（）。

“理解”是認知過程的一個維度，具體包括（）。

前概念的形成原因包括（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。

概念性知識具體包括（）。

關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是（）。

下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。

布盧姆認知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。

從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。