多項(xiàng)選擇題相比一般教師,“研究型”教師的特點(diǎn)是()。

A.有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具備強(qiáng)烈的教育研究興趣和較強(qiáng)的研究能力
B.具備科學(xué)的教育觀,對(duì)師生關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)更正確、更深刻
C.擁有很強(qiáng)的教學(xué)能力和高超的教學(xué)藝術(shù)
D.是教師隊(duì)伍中的骨干力量,在教師集體中能夠發(fā)揮帶頭作用


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1.多項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng),對(duì)國(guó)外職業(yè)指導(dǎo)的特點(diǎn)描述準(zhǔn)確的是()。

A.指導(dǎo)的客觀性
B.合作的社會(huì)性
C.內(nèi)涵的多樣性
D.目標(biāo)的實(shí)用性

2.多項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng),屬于中學(xué)職業(yè)技術(shù)教育課程改革特點(diǎn)的是()。

A.滲透性
B.發(fā)展性
C.綜合性
D.主動(dòng)性

3.多項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng),對(duì)國(guó)外德育模式改革的特點(diǎn)描述準(zhǔn)確的是()。

A.以科學(xué)化的研究為基礎(chǔ)
B.具有較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)
C.具體務(wù)實(shí),可操作性強(qiáng)
D.努力跨學(xué)科地吸取智慧

4.多項(xiàng)選擇題體諒模式的德育課程,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)看主要包括()。

A.價(jià)值選擇
B.設(shè)身處地
C.驗(yàn)證規(guī)則
D.付諸行動(dòng)

5.多項(xiàng)選擇題當(dāng)代國(guó)外學(xué)校德育的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)層次()。

A.家庭道德、階級(jí)道德
B.社會(huì)公德、民族道德傳統(tǒng)
C.職業(yè)道德
D.鄰里道德

6.多項(xiàng)選擇題當(dāng)今國(guó)外重要的德育模式包括()。

A.社會(huì)行動(dòng)模式
B.道德認(rèn)知發(fā)展模式
C.體諒模式
D.價(jià)值澄清模式

7.多項(xiàng)選擇題“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)步驟包括()。

A.正確的引導(dǎo)
B.初步探究
C.相互交流
D.總結(jié)和運(yùn)用

8.多項(xiàng)選擇題基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(即:WBI)作為上世紀(jì)末產(chǎn)生的一種教學(xué)模式,其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在()。

A.為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件
B.能實(shí)現(xiàn)因材施教
C.能為學(xué)習(xí)者建構(gòu)知識(shí)提供充足的信息和自由的環(huán)境
D.促進(jìn)了認(rèn)知主體知識(shí)的意義構(gòu)建

9.多項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng),屬于國(guó)外課程改革的一般趨勢(shì)的是()。

A.更強(qiáng)調(diào)師生間的交流與合作
B.更強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)展性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)
C.更強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)
D.更強(qiáng)調(diào)教育的全面性和基礎(chǔ)性

10.多項(xiàng)選擇題二十世紀(jì)下半葉以來(lái),西方以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的教育改革措施包括()。

A.改革考試制度
B.發(fā)展私立學(xué)校
C.普及義務(wù)教育
D.設(shè)立擇校制度

最新試題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)30年代,歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?,?lái)實(shí)現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)()方面的規(guī)定。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1931年蘇聯(lián)通過(guò)的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題