單項選擇題德國教育家赫爾巴特教育思想的理論基礎是()。
A.先覺論
B.統(tǒng)覺論
C.直覺論
D.知覺論
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你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在追求多樣化的教育理念和教育目標的過程中,被認為是必不可少的構成要素的是()。
A.私立學校
B.公立學校
C.家庭學校
D.教育行政部門
2.單項選擇題當代美國教育改革過程中,曾掀起一場“恢復基礎”的全國性教育運動。該運動發(fā)生的時間是()年。
A.1974
B.1965
C.1999
D.1976
3.單項選擇題將教育目標設計為一整套可觀察和測量的分類系統(tǒng)的教育家是()。
A.布魯納
B.布魯姆
C.皮亞杰
D.維果斯基
4.單項選擇題程序教學的心理學基礎是()。
A.認知主義
B.建構主義
C.行為主義
D.信息加工心理學
最新試題
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
題型:單項選擇題
通過設立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設施以及其他適當?shù)姆椒?,來實現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對()方面的規(guī)定。
題型:單項選擇題
1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
題型:單項選擇題
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
題型:單項選擇題
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
題型:單項選擇題
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
題型:單項選擇題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
題型:單項選擇題
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型:單項選擇題
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()
題型:單項選擇題