A.西方化
B.政治化
C.尋根化
D.宗教化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.激發(fā)求知欲
B.鼓勵好奇心
C.培養(yǎng)注意力
D.逐步訓(xùn)練思維
A.體育
B.智育
C.德育
D.美育
A.能豐富學(xué)生的社會閱歷
B.能激發(fā)學(xué)生的社會探究興趣
C.能增長學(xué)生的社會知識
D.能呈現(xiàn)變化中社會的不同剖面
A.教師在職進修的內(nèi)容日益全面化
B.教師在職進修的內(nèi)容逐步豐富、完善
C.教師在職進修的內(nèi)容日益單一化
D.教師在職進修的內(nèi)容日益科學(xué)化
A.在勞動教育中增加科學(xué)技術(shù)的含量
B.各國都強調(diào)把技術(shù)和職業(yè)教育看成終身教育的重要組成部分
C.在職業(yè)技術(shù)教育課程方面，強調(diào)以能力為本位進行設(shè)計
D.在職業(yè)指導(dǎo)方面，國外普遍重視中學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，許多國家出臺了專門的職業(yè)指導(dǎo)的政策、法規(guī)
最新試題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
20世紀80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）