A.加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，促進(jìn)人文素質(zhì)與科學(xué)精神的整合
B.從高等教育的價(jià)值和功能來看，高等教育日益呈現(xiàn)出軸心化的趨勢
C.從高等教育的內(nèi)涵和外延來看，高等教育有向“中學(xué)后教育”和“第三級(jí)教育”演變的趨勢
D.適應(yīng)社會(huì)對人才多樣化的需求，高等教育顯現(xiàn)出個(gè)性化的趨勢

A.了解兒童的道德發(fā)展階段
B.引起兒童真正的道德沖突
C.向兒童揭示他們所屬階段的道德思維方式
D.記誦道德條例

A.測驗(yàn)與鑒定
B.信息服務(wù)
C.咨詢
D.安置

A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.控制學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度
C.教學(xué)內(nèi)容具體化
D.給予掌握者及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)

A.家庭·鄰里·學(xué)校生活
B.社會(huì)生活
C.個(gè)人生活
D.國家·民族生活

A.有意識(shí)和無意識(shí)統(tǒng)一原則
B.開發(fā)潛能而不損害身心健康原則
C.整體與部分相結(jié)合原則
D.愉快、集中而不緊張的原則

A.循序漸進(jìn)原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.直觀性原則

A.兩門以上自然學(xué)科之間的綜合
B.兩門密切聯(lián)系的自然學(xué)科之間的綜合
C.同一經(jīng)典自然學(xué)科內(nèi)部的綜合
D.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的綜合

A.預(yù)熱階段
B.準(zhǔn)備階段
C.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)階段
D.實(shí)施階段

A.改革校長的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.實(shí)施班主任制
C.實(shí)施并完善學(xué)校董事會(huì)（或理事會(huì)）制度
D.家長參與