A.全員化階段
B.傳播階段
C.專業(yè)化階段
D.擴(kuò)大階段
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A.一個(gè)
B.二個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
A.20世紀(jì)60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)90年代
A.隨機(jī)信度
B.相關(guān)信度
C.復(fù)本信度
D.重測(cè)信度
E.評(píng)分者信度
A.外傾性
B.隨和性
C.責(zé)任心
D.情緒穩(wěn)定性
E.經(jīng)驗(yàn)開放性
A.樂觀測(cè)試
B.斯坦福-比奈智力測(cè)驗(yàn)
C.麥夸里智力測(cè)試
D.奧康納智力測(cè)試
E.韋克斯勒智力測(cè)試
最新試題
Miles和Snow將組織戰(zhàn)略分為()。
在知識(shí)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下,人力資源管理的角色是()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
約翰·科蒙斯曾使用過“人力資源”這一概念的著作有()。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
工作識(shí)別,又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定,包括工作名稱和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。
在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中,正確的是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
培訓(xùn)評(píng)估有助于()。
高級(jí)雇員薪酬方案確定的原則有()。