多項(xiàng)選擇題這樣一個(gè)新舊并存，新舊交替，新長(zhǎng)舊消的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們（）。
A.不可能沒(méi)有新
B.可以沒(méi)有新
C.不可能只有新沒(méi)有舊
D.不可能有舊
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1.多項(xiàng)選擇題學(xué)生愿意不愿意對(duì)我們傾訴衷腸，這就需要我們注意與學(xué)生之間的（）。
A.學(xué)習(xí)
B.交流
C.溝通
D.交往
2.單項(xiàng)選擇題企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)利益最大化，要研究影響企業(yè)利益，影響最大化的各個(gè)生產(chǎn)要素之間的（）關(guān)系。
A.排列
B.組合
C.制約
D.互補(bǔ)
3.單項(xiàng)選擇題（）是將自然人打造成社會(huì)人的主要手段。
A.教師
B.課堂
C.學(xué)校
D.國(guó)家
4.單項(xiàng)選擇題簡(jiǎn)單的知識(shí)堆積不產(chǎn)生力量，只有（）的知識(shí)才是力量。
A.實(shí)踐
B.理論
C.應(yīng)用
D.靈活
最新試題
創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于教師要研究學(xué)生。
題型：判斷題
森林動(dòng)物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。
題型：填空題
國(guó)家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國(guó)家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。
題型：判斷題
今天中華民族告別溫飽，走進(jìn)小康，在走進(jìn)小康的過(guò)程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。
題型：判斷題
住校的學(xué)生信息來(lái)源于（）。
題型：填空題
今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟(jì)。
題型：判斷題
做復(fù)合型教師就要既能教國(guó)家課程，又能開(kāi)校本課程，還能組織社團(tuán)活動(dòng)等。
題型：判斷題
一個(gè)人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長(zhǎng)的考量。
題型：判斷題
對(duì)于自然人到社會(huì)人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。
題型：判斷題
上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會(huì)合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。
題型：判斷題