學校不能沒有國家課程，但也不能只有國家課程，（），從而支撐學生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。

適合學生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

每一個老師的知識結(jié)構(gòu)都有自己的閃光點， 同樣也存在弱點。

人的教育認識不會制約人的教育行為。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

課堂承擔著個體社會化的第一責任。